• 全国职业教育先进单位,第一批国家高技能人才培养示范基地,国家第一批25所一体化课程教学改革试点院校

我校正式被确认为第一批国家高技能人才培养示范基地

时间:2011-08-12 23:12来源:二技校作者:二技校 点击:

5月22日,对于襄樊市第二高级技工学校来说,是具有里程碑意义的日子。 当天,这所办学实力雄厚的高级技校,正式被国家人力资源和社会保障部确认为第一批国家高技能人才培养示范基地,成为襄樊市唯一一所同时被授予省级和国家级高技能人才培养示范基地的职业

5月22日,对于襄樊市第二高级技工学校来说,是具有里程碑意义的日子。

    当天,这所办学实力雄厚的高级技校,正式被国家人力资源和社会保障部确认为“第一批国家高技能人才培养示范基地”,成为襄樊市唯一一所同时被授予省级和国家级高技能人才培养示范基地的职业技术学校。

    32年的风雨兼程,32年的孜孜以求,该校留下的是一串串闪光的足迹:早在1998年,就被国家劳动和社会保障部批准为国家重点技工学校,2002年升格为高级技工学校,2006年被省劳动和社会保障厅批准成立技师学院。学校先后荣获“全省职业教育先进单位”、“全国职业教育先进单位”、“湖北省高技能人才培养示范基地”等多项殊荣。

    秉承“明德正本、诚信至上、笃学精艺、励志臻强”的育人方针,襄樊市第二高级技工学校引入ISO9000质量管理理念,严格遵循国家重点技工学校质量管理标准,累计为社会培养输送了3万多名中高级技能人才,企业满意率和学生满意率连续多年达到98%。该校现已成为一所融职业技能教育与学历教育为一体的综合性职业技术学校,在校学生近7000人。学校与20多家省内外大型企业合作共同培养高技能人才,使高技能人才培养比例达53%,被誉为“高技能人才的摇蓝”。省劳动和社会保障厅领导赞之为“技工教育的一面旗帜”。

    国家高技能人才培养示范基地的确认,充分体现了学校在高技能人才培养方面的骨干示范作用!襄樊市第二高级技工学校校长周先芳欣喜地说,该校将以此为契机,努力在深化教学改革、创新人才培养模式、提高社会服务能力和创建办学特色等方面取得明显进展,培养出更多国家急需的高技能人才。

    夯实基础,依托资源优势,充分发挥技师学院在高技能人才培养上的主渠道作用

    成立于1976年的襄樊市第二高级技工学校,是一所由襄樊市政府举办的全日制中等职业技术学校,是集职业技能培训、学历教育、职业技能鉴定及职业介绍服务于一体的湖北省技能培训定点机构。鉴于近年来学生教育需求层次不断提高,特别是企业对高技能人才的要求越来越高,该校进一步明确办学指导思想,不断加大软、硬件建设步伐,充分发挥技师学院培训基地作用,高技能人才培养取得突破性进展。

    首先是明确学校定位,增强培养高技能人才的紧迫感和使命感,不断加大实训投入。高级技校、技师学院是我国高技能人才培养的重要基地,该校制定了《高技能人才培养实施规划》,组建了专业咨询委员会。近5年来,该校共投入2000多万元改造和新建实训车间,增添现代化的实验实习设备,使现代数控技术实训中心、大型电工电子实验室、多功能计算机中心及多媒体教室等校内实验实训室增至28个,教学、实习实验设备达2000余台套,微机600多台,图书馆藏书量6万余册,实习实验课程开出率达100%。

    其次是加大师资队伍建设力度,改革教学模式,全面推进理论与实训的一体化教学。为满足高技能人才的培训需求,该校着力推进“名师名校”工程建设,结合学校近、远期发展规划,采用引进、培训与聘请相结合的办法,主要从高等院校中引进急需专业人才,实行校本培训与外出培训相结合,并从高等院校的教授和大型企业中的一线高级工程技术人员中聘请了一批教师。目前学校“双师型”教师的比例达到了80%。学校教师曾荣获“全国五一劳动奖章”、“全国优秀教师”、“湖北省技工教育成就奖”、“湖北省职业教育先进个人”、“金牌教师”等多种荣誉称号。

    该校还引入ISO9000质量管理理念,建立教育教学质量管理体系,采用分层教学、仿真教学、多媒体教学、模块式教学等多项教学改革,实现了“三个”转变,即以教师为中心转向以学生为中心,全心全意服务学生;以理论性教学为中心转向以实践性教学为中心,提高学生的创新精神和操作能力;以学校为中心转向以企业为中心,全面提高学生综合素质和实践能力,实现了培训内容的课题化,教学质量有了质的提升。该校先后荣获2004年、2006年湖北省“华中数控杯”数控操作技能大赛团体一等奖,2007年全省第七届“蓝图杯”机械制图竞赛团体第一名等多项优异成绩。

    同时,本着“人无我有、人有我优、人优我特”的超前办学思路,该校将特色教学作为突破口,不断调整专业设置与培训结构,加强品牌专业建设。面向市场需求,学校形成了“巩固传统专业,完善复合型专业,重点发展数控、模具专业,加快发展自动化专业”的专业建设模式。该校开设了近20个专业,其中数控、模具、机械加工、机电一体化专业现已成为省二级重点专业,模具钳工、数控加工专业成为拳头专业。这些专业的学生提前半年甚至一年就被国内知名企业预订,毕业生连年供不应求。

    学校极为重视毕业生就业质量,不断开拓就业市场,并以良好的毕业生跟踪服务取信于用人单位和广大学生,使学生就业率始终保持在98%以上,“订单培养”的比例超过50%,学校连续多年被评为“湖北省就业先进单位”。该校毕业生基本上均在国际、国内知名企业工作,人均月收入大多在1500至3000元,部分优秀学生被企业直接送往国外深造。学校还是部队招收技术士官的定点学校。

    建立校企合作制度,不断探索创新高技能人才院校培养方式和校企合作机制

    现代工业化背景下,职业教育能否办出特色,很大程度上取决于企业参与办学的程度。职业教育只有与企业发展融为一体,构造依赖、共荣的水乳关系,才能除弊端,合优势,创特色,求发展。广泛开展“校企合作”,是新形势下加快高技能人才规模培养的必由之路。校企合作、产学结合是技师学院深化教学改革的必由之路。

    步入新世纪,襄樊市第二高级技工学校把校企合作培养高技能人才纳入学校新一轮发展规划之中,把校企合作作为学校响应“工业兴市”的重要举措。该校以高级工和预备技师为培养目标,通过校企合作与工学结合,找准学校教育与企业需求的结合点,想方设法加强教学与生产实际的结合,培养和锻炼学生解决实际问题的能力,形成了市场拉动、政府推动、学校主动、企业互动、多方联动的校企合作长效机制,使学校形成了“在地域上校企融为一体,办学上产学研构成一体,人才上校企连为一体”的办学特色,为襄樊职业教育界提供了校企联合办学的成功案例。

    该校建立校企合作培养制度,主要体现在“四个搭台”。

    一是社会搭台,校企联动。学校内接外联,与省内外企业联合办学,如与襄阳汽车轴承实业总公司联合成立了襄樊市第二高级技工学校襄轴分校,将学校建在企业,校企共同培养高技能人才。2007年4月,该校承办了“襄樊市2007年校企合作互动启动仪式”,先后与富士康鸿准精密模具有限公司、武钢建工集团等20多家企业签定了校企合作协议,共同制定合作培养方案,确定专业培养目标、课程设置、教学内容和方式,先后设立了“鸿准班”、“武钢班”、“中日龙班”、“中印南方班”、“新兴联班”等10多个冠名班级。企业提供学生实习场地和设备,学生毕业后到协议企业就业。有些企业还主动为冠名班学生提供学费和奖学金,这对国家贫困生资助政策又是一个极好的补充。

    在校企合作过程中,该校还聘请企业老总、专业技术人员担任学校的兼职教师,同时建立教师轮训制度,分期分批组织教师到企业进行专业实践,鼓励教师面向企业、面向生产,直接参与技术开发、技术转化和技术改造。

    二是专业搭台,工学结合。学校严格按照国家《关于大力发展职业教育的决定》和《关于进一步加强高技能人才工作的意见》要求,积极运用市场机制开展校企合作,推行工学结合。探索国家职业标准、行业标准以及就业准入标准与学校培养目标的结合。紧密结合企业技能岗位要求,对照国家职业标准,确定和调整各专业的培养目标和课程设置,与合作企业共同制定实训方案。学校与深圳富士康、武钢建工集团、神龙襄樊工厂、中日龙机电公司(日资)、东风康明斯发动机有限公司等20多家企业签订协议,根据教学计划进度安排学生到企业进行教学实习,做到在实践中学、在实践中做,使理论与实践有机结合,充分体现了以就业为导向的办学指导思想。

    三是行业搭台,培学相融。通过行业协会和职业技能鉴定机构,大力推行职业资格准入制度。积极主动与企业建立合作关系,不仅“订单”培养全日制学生,而且为企业培训新职工,为老职工开办技能提升班、技师班,教学中突出高技能培训特点:其一是推行“课题制”的教学模式,将新技术、新工艺、新材料、新设备等方面的内容吸收到课题教学中来;其二是实施“宽基础、活模块”教学模式,围绕新技师技能训练各阶段的培养目标来传授专业技术理论知识,并将专业技术理论课教学与操作技能训练内容相结合,每年培养、培训员工1500名以上,其中高级工、技师就达1000多名。

    在此基础上,进一步完善学校职业资格培训鉴定体系和有关制度。学校严格按照国家职业技能鉴定标准,建立标准题库,大力开展职业技能培训和鉴定工作。30年来,该校共对社会和企业职工近3万人实施了职业技能培训鉴定,仅“十五”期间就有1.7万人取得了相应的职业资格证书,其中8000人取得高级职业资格证书,3000多人取得技师、高级技师职业资格证书。

    四是项目搭台,研学相辅。校办工厂以技术合作为切入口,以产品开发为特色,使教学、科研、项目相结合,形成了“校中有厂,厂中有校”为特征的教学实训教研一体化的机制优势。近几年,该校各实训中心在完成学生实习教学的同时,还承接了外来产品加工和产品开发项目十余项。同时,根据技术合作项目和企业生产需求开展教学与学生实习指导,既提高了科研效率,也提升了教学水平和效果。

    随着我国经济增长方式的转变、产业结构的优化升级以及建设创新型国家战略的实施,国家大力发展职业教育的战略决策,为高技能人才培养带来了生机;经济振兴和社会发展,为技师学院起步腾飞搭建了平台。技师学院是培养高技能人才的摇篮和沃土,是企业和用人单位急需的“供血库”。面对职业教育新的发展征程,襄樊市第二高级技工学校将深入贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步加强高技能人才工作的意见》精神,加快高技能人才培养步伐,努力将学校的实力、能力、活力、潜力、魅力凝合为学校新的核心竞争力,再创现代职业教育新的辉煌!

  荣誉

  ■国家高技能人才培养示范基地

  ■全国职业教育先进单位

  ■国家重点技工学校

  ■湖北省优秀技工学校

  ■湖北省就业先进单位

  ■全省“华中数控杯”数控操作技能大赛团体一等奖

  ■全省“蓝图杯”机械制图竞赛团体第一名

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